一、对名字的反应训练。
不断叫着自闭症儿童的名字,同时把一个可以食用的强化物或者是一个孩子喜欢的小玩具举到教师眼睛的水平来促进目光接触。当自闭症儿童与你目光接触了1秒钟,立即将强化物给孩子作为强化!以后,叫孩子的名字并延迟自己的提示几秒钟——看看孩子在没有提示的情况下是什么样子的。重点强化那些没有给予提示的反应。在教学的整个过程中,如果孩子能够主动地望着你,应重点提供正面的积极强化。
二、持续5秒钟。
重复第一步中的程序,但在给自闭症孩子强化物之前要保持5秒钟的目光对视。着重强化那些没有给予提示的反应。
三、当自闭症孩子在玩耍时,如给孩子一个玩具让其在桌子上玩耍。坐在孩子的对面并叫孩子的名字。促使孩子看着你并不断强化这一反应。
四、离开一段时间再重复第三步中的程序但坐在或站在离孩子2米远的地方。叫孩子的名字并促使孩子看着你。强化这一反应。在随后的教学中逐渐减少提示。特别强化那些没有给以提示的反应。在训练的过程中,可以逐渐增加自己和孩子之间的距离。
五、对指令“看着我”的反应。说出指令“看着我”。使用与第一步中一样的步骤进行提示和强化。
当我们把强化物放到眼睛的水平使孩子去追视,或轻轻地将孩子下巴抬起来促使目光接触。在训练中逐渐延迟提示,以每次延迟2秒钟提示为宜。
所述是目光接触训练中一个常见的项目,我们在设计活动时应该从孩子的兴趣出发,比如如果孩子喜欢数字,那就跟孩子玩数字,通过游戏来提高孩子的眼神接触能力。比如孩子注意力难以集中,那么我们可以在活动中加入夸张的方式,互动时把动作、表情、声音夸张化放大化,这样去吸引孩子的注意力。
当然,在训练中我们应当保持与孩子统一实现的高度,以及适当的距离,保证在孩子容易看到的视觉内能够接触到。由于孩子接触的时间长短不一,我们应该积极鼓励孩子坚持较长的时间,在日常生活中,家长应该有意识地加以训练。
如下同样是训练自闭症孩子目光接触的方法,家长可以参考。
1、躲猫猫
与孩子近距离玩躲猫猫游戏。可以用窗帘、毛毯、棉被等辅助。把自己或孩子包裹起来,发出声音吸引孩子注意力,猛然掀起窗帘/毛毯/棉被等,家长一定要寻找与孩子的眼睛对视,并向孩子传递愉悦的眼神和情绪。孩子自然而然会被吸引并与家长进行互动。这个游戏还可以泛化到其他场景中,游戏时逐步拉开与孩子的相互距离,由近及远,最终达到让孩子能在较大的空间内聚焦搜寻家长位置的目的。
2、照相
自闭症孩子有一个最大的特点就是照相时不知道眼睛聚焦看镜头。经常用手机记录孩子成长经历的家长可以以相机或手机作为辅助工具。照相时用声音或语言提示,在相机/手机旁以孩子感兴趣的玩具或物品吸引孩子的眼神聚焦到相机/手机周围。坚持训练一段时间后,逐步撤销玩具等辅助物,同时缩短语言提示,慢慢地孩子就知道照相要眼神聚焦看镜头了。
3、追球跑
找一个网球大小的,会发光的弹球。选择傍晚跟孩子饭后散步的时候。找一处平坦开阔的草地,把弹球轻轻扔向远处,让孩子寻着光源追球跑,也可以有意把弹球扔进草丛,引导孩子寻找。这个游戏对训练孩子眼神的聚焦有很大帮助。
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