治疗者握住患儿的髋,轻轻推向一边,练习向不同方向转身(图25-5A);或將患儿向一边倾斜成侧坐,鼓励其用一只手向不同方向伸,同肘,抓住他的另一只手伸直,使其自己能支撑自己(图25-5B);
也可以让患儿躺在可以滚转的东西如训练球上,治疗者握住其髋,轻轻将患儿向前倾,训练患儿的平衡反应及控制能力(图25-5c)。
2卧位坐起训练:
患儿俯卧位,治疗者一手扶住其胸部,一手转动其髋部成侧卧位,然后向下向后按髋部,使患儿能用一侧上肢支撑身体(图25-6),随着患儿控制能力的增强,治疗者可以抓住一侧手向上推,以巩固平衡能力。
二.用手支撑坐
目的是教会患儿移动时保持身体向上,用手臂支撑。
方法如下:
①握住患儿的手和脚前后左右慢慢摆动,并引发头和身体平衡(图25-7A)。
②做移动运动时,保持背部伸直,上肢向前、向上。
③玩耍时,握住膝作支撑,将患儿斜向前并能控制自己用上肢支撑(图25-7B)。
三.单独坐(图25-8):
目的是教会患儿保持两足平放地上,双腿分开,身体前倾或双手支撑进行活动。
方法如下:
①选择具有良好体位及训练平衡的游戏,以鼓励患儿保持肘部伸直,如伸直有困难,可用肘套固定。
②当平衡改善时,鼓励患儿先用一只手活动,然后再用双手。
③当不需要支撑可以保持平衡时,可以让患儿坐在没有靠背的凳子上,向各个方向做一些动作,或身体向前,屈身摸脚趾。
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