1. 促进听障孩子的听力发展
对于有听觉障碍(已经安装人工耳蜗)的特殊儿童,接收到信息后无法处理、解释、理解、整合、反馈,将极大地影响个体的生活、工作和学习。音乐感统伴随功能性音乐,将音高、音色、音强、紧张度、与时间相关的要素的不同组合与感统游戏密切对应,其中还有许多直接针对听觉辨别(辨别各种音乐要素的不同形态)、听觉筛选(在诸多要素中指向某一种要素)、听觉广度(同时关注几种要素)等训练。这些方式对听障儿童的训练是非常有效的。
2. 促进特殊孩子联觉发展
联觉是一种感官的刺激引发其他感官感受或者情绪体验的心理过程,联觉的迅敏度是一种感性素质。这种感性素质代表了对事物的把握效率,代表了灵感的丰富性,促进发散思维的发展,而发散思维是创造力的基础,联觉发达与否将决定灵商的高低,音乐感统的核心原理就是应用音乐联觉对应的原理,按照联觉对应的规律为感知觉统合游戏配套功能性音乐。因此,音乐感统对特殊孩子乃至普通孩子的联觉灵敏度提升是非常有效的。
3. 促进感知觉统合关联脑力的提升
特殊孩子的感知觉统合能力低下,而感知觉统合基础能力直接影响高级能力,感知觉统合关联脑力(专注力、记忆力、想象力、逻辑思维能力、情绪控制能力、语言能力)是感知觉统合基础能力的升华。音乐感统体系中,各种伴随功能性音乐,目标为训练感知觉统合关联脑力的游戏形式十分丰富,既丰富了感统游戏的教育目标,提高了感统游戏的教育价值。
4. 音乐感统增强了感统游戏的愉悦性,增加了感统游戏的审美性。
特殊孩子的康复训练长期伴随着他们,在具备审美价值的功能性音乐的伴随下,孩子必然得到美的熏陶,由于音乐感统所伴随的音乐音响大多都是与感觉信息相对应的,这样就增强了儿童对音乐的感受力。对于长期需康复训练的特殊孩子而言,愉悦的训练比起枯燥的训练,它的效果是显而易见的。
5. 多通道的信息输入,促进了特殊儿童统合功能的发展
音乐感统游戏是伴随功能性音乐进行的,游戏动作都要契合音乐,音乐信息需要与其他感官通道接受的信息进行统合,这样,多通道信息的输入与统合对于感统失调的儿童、孤独症的儿童的能力提升是很有帮助的。
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