(一)促进残疾儿童的生长发育
1.促进运动和神经系统的生长发育
对残疾儿童的肌肉、关节进行牵伸、活动、松动等训练,以及进行翻、坐、爬、走、跑、跳等运动训练,能够缓解痉挛,防止肌肉萎缩,提高和增强其肌肉力量和耐力,扩大关节的活动范围,促进肌肉、骨骼的生长,改善和提高其平衡与协调能力,提高神经系统的调节能力。
2.增强体质
康复训练能够有效提高残疾儿童的心肺功能,促进其全身血液循环,增强其内分泌系统的代谢能力,全面增强其体质,促进其生长发育,增强其运动能力。
(二)减少或避免日常生活和学习中的不良伤害
1.促进动作的灵活性、稳定性和准确性
对残疾儿童上肢、下肢由简单大动作向复杂小动作的训练,以及强调肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的协调控制训练,能够提高残疾儿童的双手、手眼等的协调能力,增强动作的灵活性、稳定性和准确性。
2.提高动作控制能力
康复训练能够促进残疾儿童运动功能、感觉功能、移动功能、认知功能、感觉运动统合功能等方面的发育,改善残疾儿童的运动、平衡、协调、统合能力,逐渐改善他们粗大动作和精细动作的质量,提高对自身动作的控制能力,减少或避免日常生活和学习中的不良伤害。
(三)提高记忆力、注意力和思维能力
通过康复训练,残疾儿童在训练过程中,能够提高注意力,增强记忆力,改善认知功能,提高理解表达能力,拓展思维能力。康复训练应特别关注残疾儿童生长发育的关键期,并与之密切结合。
(四)促进心理发展和社会适应能力
1.促进残疾儿童的心理发展
康复训练可以锻炼残疾儿童的毅力,增强其生活信心;在主动选择活动的过程中,他们能够增强独立感,发展兴趣爱好,并从成果中获得愉悦和满足;通过文娱活动,他们能够在康复的同时放松心情、陶冶情操。
2.促进残疾儿童的社会适应能力
通过日常生活训练,使用改善的环境设施以及辅助器具,残疾儿童能够提高翻身、坐起、移动、进食、洗漱、如厕、穿衣、行走等生活方面的能力,发展日常生活活动技巧,逐步具备独立生活的能力。参与集体社会性活动,能够培养残疾儿童的交往能力、社会适应能力,提高其参与社会活动的积极性,使他们力所能及地参加一些社会劳动工作,为最终融入社会奠定基础。
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