很多特殊患儿都存在目光呆滞、无神等问题。
我们应该这么帮助他们?
首先我们应该先了解一下什么是视知觉。
视知觉:是指负责接收(感觉功能)与认知(特殊心智功能)视觉刺激的整体过程。
1.感觉功能:又称视觉接收要素,为获取与组织环境讯息的过程。
2.特殊心智功能:又称视觉认知要素,其提供组织、建构及解释视觉刺激的能力,使所见具有意义。
视知觉两大因素
1.视觉接收功能:
包含视觉凝视、追视和扫视、敏锐、度调节、双眼融合、立体视觉、向内聚合和向外开散(眼球辐辏与发散)。
2.视觉认知功能:
包含视觉注意力、视觉记忆、视觉区辨、视觉想象。
视觉接收功能是视觉认知的基础。我们从业人员在训练个案视觉认知能力时,往往忽略了个案的视觉接收能力。
这次主要讲下如何通过游戏来提高孩子的追视能力,在这里需要重点注意的是,在进行语言认知训练时要根据孩子不同的追视阶段,设置相应课题分析。
观察孩子的追视能力处于那一个阶段:
1、不能追视
2、在90度范围内追视
3、在150度范围内追视
4、在180度平面范围内追视
5、在270度范围内环形追视
6、在360度范围内追视
7、在三维立体范围内追视
从中线位开始,向左九十度,再回到中线位,再向右九十度,再回到中线位,这样算一组完整的追视,要根据自己孩子情况选择合适的方法。下面给大家推荐几个可以提高孩子视觉追视能力的小游戏:
声光感知游戏
操作步骤:
1、 课前准备:声光玩具、将声光玩具布置在孩子视线范围内。
2、 孩子走到哪个玩具旁边,就打开哪个玩具的开关和孩子一起玩,并同时旁白相关语言,语言要求简单清晰明了。
3、 能关注一个玩具超过5秒时,是声光玩具在孩子视线中线范围内移动,正前方不超过1米,左右不超过90度!
4、 结束活动,可使用孩子最后玩耍的那一个作为强化物进入下一课题!
追踪激光灯
操作步骤:
1、课前准备:声光激光灯、食物强化物
2、进入课室前准备好环境,将一个食物强化物布置在180度视角范围之内。
3、待儿童进入课室,注意到强化物并伸手去拿时,出示声光激光灯围绕食物强化物旋转,最后定点在食物上,并示意孩子可以吃!
4、循环几次之后,孩子能够将此建立联系,同时出示多个强化物摆放在孩子180度视角范围之内,声光激光灯移动到哪个上面就可以吃!
5、活动结束时,使用激光灯光照到下一环节的教具上,并同时使用语言引导过渡至下一环节。
备注:此活动不超过5分钟,作为课程调节项目!
纸上迷宫
在室内,我们可以走迷宫(在迷宫纸上画),剪纸,和做视觉追踪能力的练习题。练习题的制作也非常简单,如图所示:
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