感觉统合理论是近现代中一个极其重要的生物学、心理学和神经学上理论内容,最早是由美国临床心理学家Anna Jean Ayres在1969年率先提出,并在1972年整合成系统的理论体系。经由全世界数百位科学家证实其科学性、严谨性和系统性。
简单而言,感觉统合理论是指人体各个组织、器官、肌肉与大脑有着密切地联系。大脑一方面会向人体各个组织、器官、肌肉下达“指令”,另一方面大脑也会以人体各个组织、器官、肌肉为信息接手端口获取信息,并对这些信息进行处理,然后下达相关新的“指令”。由此形成一个完整的“循环”。
根据相关医疗研究指出在国内约20%的学龄前儿童患有感觉统合失调病症,其主要症状为注意力不集中、动作行为迟缓、好动、不安、过分害羞、表达与肢体行为不协调、不匹配等。在国内的发达城市之中学龄期儿童感觉统合失调病症的发生率较高,与其他地区相比有差异显著。
需要注意的一点是许多家长对儿童感觉统合失调存在一定的认知偏差,常表现为一些家长认为儿童感觉统合失调是一种严重的疾病,需要治疗,而另一些家长认为儿童感觉统合失调是儿童生长发育阶段所经历的阶段,在儿童逐渐长大之后就会改善。这种认知都是不正确的。
首先,感觉统合失调并不是一种疾病,治疗感觉统合失调也不需要药物治疗,只需要科学、适当、合理的系统化训练就可以有效改善、治疗和控制儿童感觉统合失调病症。甚至一些感觉统合失调症状与患儿的心理状态和情绪状态相关。
另外,感觉统合失调是一种神经系统交流障碍。对于儿童而言需要及早发现并给予正确的治疗和干预,否则感觉统合失调会严重影响儿童的身体和心理的健康正常,对儿童自身的运动表现能力具有显著的阻碍性。
而对于学龄期儿童感觉统合失调会严重影响儿童的日常生活以及校园生活,甚至会诱发多种风险和意外事件。
学龄期儿童感统统合失调大概可以分为学习能力低下、触觉过分防御、肌肉及平衡功能失调、本体感及平衡失调等。其中学习能力低下主要表现为儿童学习兴趣寡淡、学习效率低、学习速度慢、理解能力差等。触觉过分防御主要表现为害怕洗澡、害怕洗头、害怕将背后暴露给他人、害怕他人从背后拥抱等。
肌肉及平衡功能失调主要表现为儿童全身或局部肌肉存在生长发育缺陷或障碍,由肌肉因素或脑组织因素而导致身体平衡能力差、身体无法保持平衡,或与平衡相关的机体活动、体育运动无法开展或表现能力差。本体感及平衡失调主要表现为儿童自体感知能力差,无法完成一些简单的生活行为、运动行为或学习行为,比如无法系鞋带、无法走平衡木、无法持续走直线等。
感觉统合训练是现代、高效的感觉统合能力训练方法,可以完整、细致地对儿童的统合能力进行训练,优化和治疗学龄期儿童的感觉统合能力,对学龄期儿童的运动能力、学习能力、思维能力等具有积极而且重要的影响。及时、有效、科学的感觉统合训练介入对于学龄期儿童的健康身体和心理发育具有积极而且重要的作用和影响。
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