网站首页
关于我们
为爱行儿童康复中心
联系我们
媒体报道
言语训练
康复训练
康复团队
运动康复
言语康复
康复服务
康复服务
康复知识
健康资讯
健康服务
康复案例
语言康复
运动康复
信息速递
行业资讯
新闻资讯
首页
关于我们
为爱行儿童康复中心
联系我们
媒体报道
言语训练
康复训练
康复团队
运动康复
言语康复
康复服务
康复服务
康复知识
健康资讯
健康服务
康复案例
语言康复
运动康复
信息速递
行业资讯
新闻资讯
当前位置:
首页
>
信息速递
>
新闻资讯
行业资讯
新闻资讯
儿童成长中的“情感焦虑”从何而来?
发布日期:2021-12-15 10:35:42
孩子的情绪与生俱来,但对儿童情绪的关注进而发展到让儿童以阅读来学习情绪,历史却并不久远。也就是到了近代,教育家、出版商等才接受儿童本身有情绪,也同意儿童能体验与学习到比以往更加多样化的强烈而认真的情感,因此一些为成人而写的小说,渐渐变成儿童文学名著(例如《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》),大量的家教书除了告诉家长有关儿童情绪的知识以外,还造成家长出现某些情绪——焦虑感与责任感。
儿童文学起源于18世纪的英国与德国,到19世纪中叶发展为一门独特文类,此后它被融入许多复杂且多元的叙事、情绪与道德冲突,还有挣扎奋斗的主角,在此情况下,学习过程与过渡情感也被表达得非常详尽。在《情感学习:儿童文学如何教我们感受情绪》这本书中,作者以焦虑、信任、虔诚、同情心等情绪为线索,梳理了百年来童书与家教书对读者的情绪认知所起的作用。
这本书的内容丰富而多面,此前我们曾推送过《百年经典儿童文学对我们的情感养成究竟做了什么?》这篇书评,从儿童文学叙事的角度解析情绪这个词的内涵之于儿童在百年间发生的变化。今天书评君带你看的这篇文章,也是《情感学习》的书评,它从“儿童观的建立”出发,分析了儿童与家长的“情感焦虑”从何而来。
上一篇:
3—11岁儿童开始接种新冠疫苗,专家回答了一堆你关心的问题…
下一篇:很抱歉没有了
联系电话: 15210068895(微信同号)
一键拨号
地址:河北省廊坊市固安县学府锦园10号楼底商103
版权所有
冀ICP备19022164号-3